Manajemen Berbasis Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah

Oleh        : Hamka

Mahasiswa Pascasarjana Magister Teknologi Pendidikan Unila

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sekolah sebagai lembaga pendidikan memiliki peran penting mempersiapkan murid untuk memiliki sumberdaya yang mampu bersaing secara nasional maupun global. Berbagai upaya sekolah lakukan agar murid memiliki sejumlah keahlian dan keterampilan sebagai bekal dalam memecahkan masalah kehidupan masa sekarang dan masa depan sesuai dengan potensi yang dimilikinya.

PELATIHAN SEBAGAI PBM DI ORGANISASI

Oleh : Hamka

Perusahaan/lembaga maju mempunyai visi, misi, tujuan, rencana dan strategi yang baik serta sangat memperhatikan managemen dan kinerja orang-orang didalamnya.  Untuk meningkatkan kinerja dan mengembangkan kompetensi yang dimiliki oleh karyawan, kadang kala perusahaan mengutus beberapa karyawan melanjutkan studi, mengikuti seminar, pelatihan, ataupun workshop.  Tetapi terkadang hasil yang ada tidak sesuai dengan harapan.

Salah satu proses pembelajaran yang terjadi dalam suatu organisasi adalah pendidikan dan pelatihan (diklat) yang diadakan oleh organisasi tersebut dengan tujuan untuk peningkatan kinerja SDM. Tuntutan karyawan yang memiliki kecepatan, kualitas, dan up date merupakan indikator tenaga kerja pada era sekarang ini.

Menurut Prof Yusufhadi Miarso, M.Sc, 2004, tenaga kerja yang dibutuhkan dalam era perubahan ini adalah mereka yang terdidik dengan baik, terlatih, dan mengusai informasi (well educated, well trained, well informed).  Lebih lanjut disebutkan bahwa pendidikan adalah pembentukan sikap, penguasaan keterampilan, dan perolehan pengetahuan sebelum memasuki dunia kerja. Sedangkan pelatihan adalah peningkatan kemampuan secara khusus dalam suatu lingkungan kerja.

PERANAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN

Oleh : Hamka

Peranan dan keberadaan  teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah membawa dunia ke gerbang globalisasi tanpa batas. Dunia pendidikan secara makro dan mikro dalam abad dua puluh ini mulai menyadari pentingnya teknologi informasi dan komunikasi. Menguasai TIK merupakan satu langkah lebih maju dalam segala bidang kehidupan. Informasi yang cepat dan akurat merupakan senjata andalan TIK membawa pengaruh yang besar bagi pengguna TIK khususnya dalam pembelajaran.

1. Pengertian Pembelajaran
Menurut Yusuf hadi Miarso, Pembelajaran adalah merupakan upaya sengaja dan bertujuan yang berfokus kepada

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KONSEP CIRI-CIRI KHUSUS BEBERAPA JENIS TUMBUHAN MELALUI PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS VI SEMESTER I SDN 2 RAWA LAUT BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2008/2009

PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

 

1. JUDUL PENELITIAN

Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Ciri-ciri Khusus Beberapa Jenis Tumbuhan Melalui Problem Based Learning Siswa Kelas VI Semester I SDN 2 Rawa Laut  Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2008/2009

PROSEDUR PTK

Proposal ptk – Presentation Transcript

1. STRUKTUR PROPOSALPENELITIAN TINDAKAN KELAS
2. STRUKTUR PROPOSAL PTK
   A. PENDAHULUAN
   1. Latar belakang masalah
   2. Rumusan masalah
   3. Tujuan penelitian
   4. Manfaat penelitian

RPP BI SMA

Satuan Pendidikan     : SMA

Mata Pelajaran         : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester        : X/I

Pertemuan               : 1–2

Materi Pokok           : Mendengarkan

Metode                       : Tanya jawab, ceramah,  dan latihan

Alokasi Waktu         : 4 x 45 menit (dua kali pertemuan)

KAJIAN TERHADAP DEFINISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI KINERJA

1.1 Pengertian Teknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan merupakan perpaduan dari unsure manusia, mesin, ide, prosedur, dan pengelolaannya (Hoba,1977). Karena teknologi hadir untuk memecahkan permasalahan manusia, maka teknologi juga dapat dipandang sebagai suatu produk atau proses (Sadiman, 1993). Dari pandangan tersebut, dapat dipahami bahwa teknologi pendidikan adalah suatu proses yang kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan untuk mengatasi permasalahan, melaksanakan, menilai, dan mengelola pemecahan masalah tersebut yang mencakup semua aspek belajar manusia (AECT,1977).